53.工匠精神与高职思政教育的融合研究（论文）

《高等教育前沿》  2021.08

张志丹 （达州职业技术学院）

作品展示：

成果研究目的和意义：本文旨在把工匠精神同高职思政教育相结合，通过对课程标准、社会人才需求的深度剖析，探寻多种有效切入点，转变传统教学架构的同时，给与学生最大程度的课堂体验，增强思政与工匠精神的有效融糅，促进高校大学生德育品行的全面提升。

成果主要内容和重要观点：本文从五个方面讲述了工匠精神的内涵：工作及学习态度、工作的规范、个人价值、工作效能等。结合现状了解现阶段高职院校工匠精神培养所面临的现实问题：（一）课程缺乏体现。（二）学生认知局限。（三）渗透渠道单一。最后从三个方面探索工匠精神与高职思政教育融合的具体策略：（一）要立足工匠精神内涵，完善课程内涵。（二）以工匠精神为引领，打造“双师型”教师队伍。（三）改革课堂形态，加强工匠精神渗透。

成果学术价值和应用价值：高校思政教师作为学生前行路上的“风向标”，遵循教育规律，全面解读工匠精神的文化内涵，完善现有多的思政课程构架；以工匠精神为引领，打造“双师型”教师队伍；改革课堂形态，加强工匠精神的渗透，有利于提高高校教师教学工作针对性与全面性的同时，促进思政与工匠精神的有效融合，从而促进学生专业素养、德育品行的协同发展，彰显工匠精神的育人引领作用。